专访深圳市科路教育科技有限公司创始人向开兵：深圳的“快”科技，让中国教育“慢”下来 —中国教育在线-5657威尼斯

　　【前言】

　　向开兵说，深圳作为“科技之都”，华为、腾讯、大疆……国内最前沿的科技公司多诞生于此。据统计，深圳有21000多家国家级的高新企业，每100人中就有15人从事高科技行业。然而，在这高科技企业云集的城市里，深圳的孩子，从小学到高中，接触到的高科技是非常有限的，甚至很难接触到。深圳的孩子并没有享受到“科技之都”带来的教育之便。

　　很多年来，“科教兴国”“科技强国”“素质教育”的概念不绝于耳。一方面，从学校到社会，都清楚“慢”教育的重要性，一方面不得不在“应试教育”的环境下，追求“快”教育。作为国际大都市的特区深圳，一直都以“敢为人先”的姿态，引领着中国科技发展。深圳的教育，可以不一样吗?我们从向开兵的采访中，看见了中国教育改变的力量。

　　从教育出发，再回归教育

　　从向开兵的履历中发现，20世纪70年代在安徽凤阳县一所中学担任地理教师的他，因为不甘平庸，决定南下深圳。到深圳后，做过软件工程师，开过设计公司，去过美国的3m公司工作，创办过上市公司，还为实现中国文化遗产和非物质文化遗产的数字化，成立过中国文化促进会大数据中心。同时，他还酷爱科技发明，曾是国家重点研发计划“重大科学仪器开发”“三维数字彩色成像测量仪”项目负责人，2022年，带领团队获得中国产学研合作创新成果奖，在2013年、2015年先后获得深圳市科技发明一等奖、广东省科技进步二等奖。

　　一切过往，皆为序曲。南下后经历的科技之路，为他目前的教育事业奠定了基础。

　　国家对科技教育的呼吁为向开兵的事业指明了方向。国家主席习近平2016年5月30日在“全国科技创新大会、两院院士大会、中国科技第九次全国代表大会”上讲话表示：“科技创新、科学普及是实现创新发展的两翼，要把科学普及放在与科技创新同等重要的位置。没有全民科学素质的普遍提高，就难以建立起宏大的高素质创新大军，难以实现科技成果快速转化。”

　　此外，孩子们天生对前沿科学有着浓厚的兴趣，为了培养孩子学习兴趣，越来越多的家长也开始重视孩子的科学素养教育。

　　那么，什么样的教育才是真正意义上的科学素养教育呢?向开兵开始深入调研、思考。在深圳的调研中发现，深圳作为“科技之都”，这里科技公司云集，有着得天独厚的科教实践环境。然而，深圳的孩子从小学到高中，在校内接触到的高科技是非常有限的，与全国其他各地的孩子们接受到的科技教育并没有什么不同。重视科技教育的父母，大多数还是通过在校外报名机器人、编程、无人机构造、3d打印以及一些传感器等培训课程，提升孩子的科学素养。“深圳这样的城市尚且如此，那么其他地方的科技教育实践的缺失就可想而知了。”向开兵感慨道。

　　因此，向开兵从教育出发，又回归了教育。

　　他于2017年发起成立深圳市科路教育科技有限公司(以下简称“科路教育”)，计划利用深圳的科技资源优势，将科技融入学校的教育中，用科技实践培养学生的科学素养。

　　用“快”科技，助力“慢”教育

　　一方面，由于深圳科技发展之“快”，已在引领国际前沿科技发展;另一方面，近年来，不断有学者专家指出，中国的教育之“快”，令中国人才缺乏创新后劲。如何用深圳的科技之“快”，为中国教育注入“慢力量”?这是科路教育首先要解决的问题。

　　教育行业出身的向开兵善于思考教育的本质：“真正的教育应该是点亮孩子的梦想，让孩子们拥有学习的原动力。”他表示，如何能让孩子们自发自主地爱上学习是大多数家长们的教育痛点。然而，每个孩子都是不同的个体，他们每个人的兴趣点和天赋各不相同。

　　那么如何找到孩子们的兴趣点?他说到：“教学内容和方式显得十分重要。传统填鸭式的教学很难培养孩子们自发学习的兴趣，最重要的是要让孩子们更早、更广泛地接触科技教育实践。”为此，科路教育专门打造了中小学科技实验室集群、城市青少年科技创新城、全球青少年科创营三款产品。

　　深圳高科技企业资源丰富，研究方向分布在材料、化工、通信、医疗、环保、大健康、医药、物流、高端制造等领域，涵盖了深圳市的7大支柱产业和很多新兴产业。向开兵一方面去联系企业，着力把企业丰富的资源推到学校;另一方面，先后联系深圳市上百位校长，不断向他们传达自己的教育理想;通过这一系列举措，科路成功搭建起了学校教育与科技公司之间的桥梁。

　　将“腾讯、华为、大疆”科技搬到学校

　　向开兵在与校长、老师、同学交流的过程中，发现深圳的孩子与全国其他地方的孩子一样，他们了解腾讯公司也都是通过手机资讯、报纸、新闻报道等方式粗略了解，并没有深入腾讯内部去参观过，也不清楚腾讯具体在做什么。“有的学校距离腾讯公司很近，也都没有机会去参观，更没有邀请过腾讯的人来学校为孩子们讲授一些科技知识。”他认为，如果孩子们生活在深圳，没有利用到这么好的科技资源，那是很可惜的。

　　于是，向开兵就去联系企业和学校，在他和团队的努力下，2021年11月13日，深圳市青少年科技实践促进会与深圳市明德实验学校携手，打造出了全国首个教育科创综合性科普教育展示基地——明德科技创新实验室。其中，18个科技创新实验室基本涵盖了深圳高新企业的前沿科技，包括航空航天实验室、汽车工程实验室、仿生机械实验室、数字制造实验室、生物基因实验室、海洋资源实验室、河道治理实验室、海绵城市实验室。此外，还有关于虚拟现实、服装设计、工业设计、影视媒体等领域的实验室。

海洋资源实验室

服装设计实验室

航空航天实验室

　　这些实验室不仅为学生打造出了一个高仿真可交互、可探索的深度科技学习环境，同时还提升了学生的国际视野。据向开兵观察，在明德科技创新实验室内，每天座无虚席，孩子们都根据自己的兴趣，自发性提出研究课题，和老师、同学互相交流。

　　“在这里，我看到了我理想中的生动课堂，我看见了孩子眼里的光。”向开兵说，他将更加坚定地做这辈子最值得做的事情。

　　“深派”教育行将致远

　　被誉为“创意之都”的深圳，云集来自各个领域的创新力量。在现有的应试教育大环境下，向开兵的梦想是将科技素养教育融入学校教育日常，这就是一种“深派创新”，这个教育梦想来自深圳这方科技沃土，践行依靠的也是深圳国际化的教育环境。

　　2021年10月，教育部决定设立基础教育综合改革实验区，深圳榜上有名，是广东唯一和计划单列市唯一教改实验区。科教强国，这个道理指导着中国顶层设计。持续70年的教育模式，正彻底变革，深圳，又一次成为乘风破浪的先行者。

　　目前，深圳已成立多个教育领域的实验区，例如首批国家级信息化教学实验区、智慧教育示范区、普通高中新课程新教材实施国家级示范区、全国首批课程改革实验区、中小学生艺术素质测评实验区、青少年校园足球改革试验区……

　　向开兵认为，深圳还需要一个“科学素养教育试验区”

　　一路上，向开兵心怀梦想，一路探索。其间，曾遭遇疫情，也曾由于全新的模式不被学校接受，但是他从未气馁。在各方努力下，当明德学校实验室在正式投入使用的时候，他终于获得了更多人的认可。但后来团队面临了新的问题——由于明德实验学校的科技创新实验室设立在校内，因此不方便接待太多外来人员，不能与其他更多学校的学生共享。其他学校的校长也想在自己学校打造这样的科技创新实验楼，但多困于人力、物力有限，总不能如愿。

　　如何让更多的孩子接受更先进的科技教育呢?这个问题开始困扰着向开兵和他的团队。最终，他们研究出一个可行的方案——做一个小型的综合科技实践基地，由20个不同题材的实验室构成，预计可以让1000名孩子同时参观。“未来如果条件成熟，会在全市的每个区都建一个。这样，全市就有10个综合基地，因为实验室链接的企业不同，每个基地的教育内容也不同，孩子们还可以跨区参观、学习。”他说。

　　向开兵还提到：等基地投入使用之后，还准备打造一个一日制学校，孩子们可以在这里了解到深圳更多高新科技。他说：“我的目标是把这个综合基地建成之后，一年至少让20万个孩子有机会到这里来参观和学习。如果深圳这10个基地建立起来了，那么这里将会是广东乃至全国的一个青少年科技交流与实践中心。寒暑假的时候，就可以满足大量的孩子来参观学习。”

　　此外，科路教育科技的团队目前也在跟5657威尼斯的合作伙伴开发人工智能的测评系统，通过观察孩子在学习过程中的兴趣和专注度，帮助孩子找到他的兴趣和优势，从而准确选出适合自己学习的实验室。他们一致认为，现在深圳有着最好的科技资源，所以目前要先把深圳的实践基地建设好，同时计划培养出一支富有科技教育经验的师资队伍。

　　目前，科路教育推出的项目已引起了国内外的关注。香港和东南亚的一些教育工作者已与科路教育联系，希望参观深圳的青少年科技实践基地，并学习他们校企合作的成功经验。

　　后记

　　“中国要想科技强国，在关键领域、核心技术上避免被人卡脖子，光我们这一代的努力远远不够，还得寄希望于青少年后辈，然而科技创新需要土壤、需要工具、需要生态，我愿意做这样的耕种人。”向开兵还说：“我是在深圳从零开始打拼起来的，不会惧怕任何困难，这也是因特区而生的实干精神。”

　　少年强则国强，科路教育不仅要为这座城市的科技建设添砖加瓦，也要为祖国的强盛付出一份努力。前路漫漫，吾将上下而求索。对于一个国家而言，科研是一个厚积薄发的过程，但落到个体身上，创新的主力从来都是年轻人。

　　真正好的教育是点亮梦想，科路教育将从深圳出发，走向全国，让更多孩子更早地参与科技教育实践，从小树立“科技兴国”的梦想。让先行示范区深圳的创新教育引领全国，让中国教育充满“慢”力量。

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